第57章 风浪越大鱼越贵!
第57章风浪越大鱼越贵!
我周杨直接否定了你的观点,并重新解释了差生的含义。
而且,这种观点得到了所有人的认可。
差生并不是指那些不学无术的人,而是学习能力较弱的学生。
基于这一观点,周杨继续阐述他的看法。
“正因为差生需要更多的帮助和指导,我们应该把更多的精力放在他们身上,而不是只关注优生。
“如果我们只关注优生,而放任差生不管,这只会导致整个班级学生的成绩,出现两极分化。”
“因此,如果我们把精力放在差生身上,我相信这对整体成绩来说是有益的,而不是浪费人力资源,这也不是别人的批评所能影响的。”
说完前两个观点后。
周杨很快又开始谈第三个观点。
“我继续说第三个观点,什么是公平!”
李芳芳的脸色,在周杨说完第三个观点的瞬间,变得非常难看!
显然她明白了,这是对她的直接攻击。
她提到了区别对待优生的好处。
可周杨反驳说,与其区别对待优生,不如区别对待差生,并且还提供了合理的数据和例子,让她无法反驳。
李芳芳称差生是没有用的人,懒惰愚蠢,不学无术,不值得花精力和时间去培养。
但周杨却重新定义了差生,让李芳芳脸都肿了起来。
而她的第三个观点,正是关于公平的,现在周杨也开始谈公平了。
实际上。
李芳芳明白,她已经在第一回合中败下阵来,而且是彻底的失败。
然而,尽管局面已经到了这一步,李芳芳仍然并没有感到过度恐慌,因为她擅长的是后几局,而不是第一局这种阐述观点的比赛。
如果她在后面赢了,即使第一局输了,也不会有太大的影响。
想到这里,李芳芳卸下包袱,已经开始准备应对第二局了。
她李芳芳见过的风浪也不少,不是这么一点局面就能让他认输的。
风浪越大鱼越贵!
周杨则毫不关心李芳芳的想法。
他面向镜头,开始继续讲解他接下来的观点。
“有人说,区别对待优生的主要原因,就是要让他们得到相应的待遇,让他们认识到成为优生,就能得到相应的回报!”
“我认为,这种观点简直是可笑的!”
“这种教育方式完全就是毒瘤!”
“就好像父母在孩子小时候,用物质奖励来教育孩子一样。”
“你洗衣服,我给你五角钱,你擦玻璃,我给你一块钱。”
“这种方式长期下去会导致什么?”
“很明显,这个孩子以后就不会再有奉献精神,也不会有责任感,脑子里面只有拜金主义。”
“孩子会认为,要我做任何事情,你得给我相应的物质回报才行,从心眼里变得拜金。”
“其他家庭,孩子会主动照顾年迈的父母”
“但是,这样的家庭中的孩子,却只会想着他们家有多少钱,如果家里有钱和房子,那么我就来照顾你,如果没有?对不起,你不值得我照顾你,因为没有任何回报。”
“类似地,采用这种教育方式,如果应用在优生和差生身上,会产生何种结果?”
“对于差生,犯错后老师会当着全班的面进行公开批评教育,甚至要联系家长,或者进行劳动以弥补错误。”
“但是对于优生,老师会单独把他们叫到办公室,口头训斥一句,然后就不了了之。”
“久而久之,差生会不敢再犯错,因为他们知道老师会惩罚他们。”
“但是优生的情况就不同了,他们会认为即使犯了错,老师也不会对他们采取任何惩罚措施。”
“随着时间的推移,差生的成绩可能会很差,但他们在为人处事方面并不会逊色。”
“然而,优生的成绩越来越好,但在为人处事方面,他们却变得越来越自负。”
“他们对他人态度傲慢,对待人情也冷漠,极度自我中心,总是自以为是。”
“就像当今社会的一些大学生,虽然他们毕业于一流大学,但步入社会后都自以为是。他们看不上薪水低的工作,而高薪的工作又超出他们的能力范围,最终变成了一群异想天开,眼高手低的人。”
“这不是我在骇人听闻,胡说八道。”
“如果你愿意进行调查,找一家较大的公司,询问人事部门或经理,看看是否有这种大学生,觉得六七千块的工作是低薪工作,不愿意去做。总想工资至少几万才行,总是过着自我的生活,一直认为自己是被埋没的天才,却从未真正认真对待过自己的工作。”
当周杨说出这些话。
已经有很多观众开始同意他的说法。
“说实话,我们公司每年都会招收几十名大学毕业生,而且都是来自一些名牌大学的。他们的表现跟周杨说的一样,眼高手低,自视清高,真是让人无语。”
“呵呵,我前两天就遇到了两个这种人,他们大学成绩不错,来公司面试时我很清楚地告诉他们,实习期为期一个月,主要目的是让他们熟悉公司的环境、了解公司的业务以及了解他们所要从事的工作。”
“然而,他们觉得自己不需要这么长的实习期,只需要一天,还嫌弃6千多的实习工资低了,问有没有一万起步的岗位。我真的很无语,我在公司已经工作了十年,月薪也只有一万多,谁给他们的勇气呀?”
“这还好,更离谱的是,就在上个月,我们面试了一个来自名牌大学的学生,他直接问我们是否可以考虑给他经理职位,我们还以为他有非常出色的能力和实力。结果,他只是想当经理,因为经理的工资高,可以管理别人,还说自己在学校时是学生会主席,出来工作至少要当个经理,才符合他的身份和能力。
“最令人气愤的是,我们问他是否有能力担任经理职位,他表示自己可以学习。他自夸学习能力强,具有极强的毅力,愿意花费长时间学习,直到达到要求。按照他的理论,那是不是能直接称为董事长?”
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我周杨直接否定了你的观点,并重新解释了差生的含义。
而且,这种观点得到了所有人的认可。
差生并不是指那些不学无术的人,而是学习能力较弱的学生。
基于这一观点,周杨继续阐述他的看法。
“正因为差生需要更多的帮助和指导,我们应该把更多的精力放在他们身上,而不是只关注优生。
“如果我们只关注优生,而放任差生不管,这只会导致整个班级学生的成绩,出现两极分化。”
“因此,如果我们把精力放在差生身上,我相信这对整体成绩来说是有益的,而不是浪费人力资源,这也不是别人的批评所能影响的。”
说完前两个观点后。
周杨很快又开始谈第三个观点。
“我继续说第三个观点,什么是公平!”
李芳芳的脸色,在周杨说完第三个观点的瞬间,变得非常难看!
显然她明白了,这是对她的直接攻击。
她提到了区别对待优生的好处。
可周杨反驳说,与其区别对待优生,不如区别对待差生,并且还提供了合理的数据和例子,让她无法反驳。
李芳芳称差生是没有用的人,懒惰愚蠢,不学无术,不值得花精力和时间去培养。
但周杨却重新定义了差生,让李芳芳脸都肿了起来。
而她的第三个观点,正是关于公平的,现在周杨也开始谈公平了。
实际上。
李芳芳明白,她已经在第一回合中败下阵来,而且是彻底的失败。
然而,尽管局面已经到了这一步,李芳芳仍然并没有感到过度恐慌,因为她擅长的是后几局,而不是第一局这种阐述观点的比赛。
如果她在后面赢了,即使第一局输了,也不会有太大的影响。
想到这里,李芳芳卸下包袱,已经开始准备应对第二局了。
她李芳芳见过的风浪也不少,不是这么一点局面就能让他认输的。
风浪越大鱼越贵!
周杨则毫不关心李芳芳的想法。
他面向镜头,开始继续讲解他接下来的观点。
“有人说,区别对待优生的主要原因,就是要让他们得到相应的待遇,让他们认识到成为优生,就能得到相应的回报!”
“我认为,这种观点简直是可笑的!”
“这种教育方式完全就是毒瘤!”
“就好像父母在孩子小时候,用物质奖励来教育孩子一样。”
“你洗衣服,我给你五角钱,你擦玻璃,我给你一块钱。”
“这种方式长期下去会导致什么?”
“很明显,这个孩子以后就不会再有奉献精神,也不会有责任感,脑子里面只有拜金主义。”
“孩子会认为,要我做任何事情,你得给我相应的物质回报才行,从心眼里变得拜金。”
“其他家庭,孩子会主动照顾年迈的父母”
“但是,这样的家庭中的孩子,却只会想着他们家有多少钱,如果家里有钱和房子,那么我就来照顾你,如果没有?对不起,你不值得我照顾你,因为没有任何回报。”
“类似地,采用这种教育方式,如果应用在优生和差生身上,会产生何种结果?”
“对于差生,犯错后老师会当着全班的面进行公开批评教育,甚至要联系家长,或者进行劳动以弥补错误。”
“但是对于优生,老师会单独把他们叫到办公室,口头训斥一句,然后就不了了之。”
“久而久之,差生会不敢再犯错,因为他们知道老师会惩罚他们。”
“但是优生的情况就不同了,他们会认为即使犯了错,老师也不会对他们采取任何惩罚措施。”
“随着时间的推移,差生的成绩可能会很差,但他们在为人处事方面并不会逊色。”
“然而,优生的成绩越来越好,但在为人处事方面,他们却变得越来越自负。”
“他们对他人态度傲慢,对待人情也冷漠,极度自我中心,总是自以为是。”
“就像当今社会的一些大学生,虽然他们毕业于一流大学,但步入社会后都自以为是。他们看不上薪水低的工作,而高薪的工作又超出他们的能力范围,最终变成了一群异想天开,眼高手低的人。”
“这不是我在骇人听闻,胡说八道。”
“如果你愿意进行调查,找一家较大的公司,询问人事部门或经理,看看是否有这种大学生,觉得六七千块的工作是低薪工作,不愿意去做。总想工资至少几万才行,总是过着自我的生活,一直认为自己是被埋没的天才,却从未真正认真对待过自己的工作。”
当周杨说出这些话。
已经有很多观众开始同意他的说法。
“说实话,我们公司每年都会招收几十名大学毕业生,而且都是来自一些名牌大学的。他们的表现跟周杨说的一样,眼高手低,自视清高,真是让人无语。”
“呵呵,我前两天就遇到了两个这种人,他们大学成绩不错,来公司面试时我很清楚地告诉他们,实习期为期一个月,主要目的是让他们熟悉公司的环境、了解公司的业务以及了解他们所要从事的工作。”
“然而,他们觉得自己不需要这么长的实习期,只需要一天,还嫌弃6千多的实习工资低了,问有没有一万起步的岗位。我真的很无语,我在公司已经工作了十年,月薪也只有一万多,谁给他们的勇气呀?”
“这还好,更离谱的是,就在上个月,我们面试了一个来自名牌大学的学生,他直接问我们是否可以考虑给他经理职位,我们还以为他有非常出色的能力和实力。结果,他只是想当经理,因为经理的工资高,可以管理别人,还说自己在学校时是学生会主席,出来工作至少要当个经理,才符合他的身份和能力。
“最令人气愤的是,我们问他是否有能力担任经理职位,他表示自己可以学习。他自夸学习能力强,具有极强的毅力,愿意花费长时间学习,直到达到要求。按照他的理论,那是不是能直接称为董事长?”
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